Chương trình Giáo dục phổ thông mới: Đã chuẩn bị đủ điều kiện để triển khai?
Giảm tải cho học sinh
GS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên Chương trình Giáo dục phổ thông mới chỉ ra những nguyên nhân chính dẫn đến quá tải trong chương trình hiện hành. Cụ thể: Nội dung giáo dục còn nặng về lý thuyết; nhiều nội dung không thiết thực; phương pháp dạy học còn nặng về thuyết trình; thời lượng học được phân bổ đồng loạt đối với tất cả các trường trong cả nước; giáo viên không được quyền chủ động bố trí thời lượng dạy học phù hợp; học sinh phải đối phó với nhiều kì thi…
Từ thực tế đó, chương trình thực hiện dạy học tích hợp và sắp xếp lại kế hoạch giáo dục ở các cấp học và giảm được số môn học so với chương trình hiện hành, giảm số tiết học… GS Thuyết cho biết chương trình GDPT mới sẽ giảm kiến thức kinh viện, không phù hợp và không thiết thực đối với học sinh.
"Trong chương trình chúng tôi cũng đã nêu định hướng về đổi mới đánh giá kết quả dạy học. Riêng về đổi mới kỳ thi THPT quốc gia, tuyển sinh đại học thì Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ đã giao một nhóm nghiên cứu, đang đi đến những bước cuối cùng để báo cáo, trên cơ sở đó ra quyết định", GS Nguyễn Minh Thuyết cho biết. |
Theo GS Nguyễn Minh Thuyết, Chương trình GDPT mới lấy việc phát triển phẩm chất và năng lực thực tiễn của học sinh làm mục tiêu. Do vậy, ở từng giai đoạn học tập để lựa chọn nội dung giáo dục phù hợp, giảm bớt đáng kể kiến thức kinh viện, làm cho bài học nhẹ nhàng hơn.
Đồng thời, học sinh được chọn những nội dung học tập (ở cả ba cấp học) và môn học (ở cấp THPT) phù hợp với nguyện vọng, từ đó các em sẽ học tăng cường dạy học phân hoá, tự chọn cũng là một giải pháp nhằm khắc phục giảm tải. GS Thuyết cho biết, Chương trình GDPT mới mới tạo điều kiện cho học sinh được lựa chọn nội dung học tập và môn học phù hợp với nguyện vọng, sở trường của mìnhtập hào hứng, hiệu quả hơn.
Chương trình GDPT mới triệt để thực hiện phương pháp dạy học tích cực. Theo đó, học sinh được hoạt động để tự mình tìm tòi kiến thức, phát triển kĩ năng và vận dụng vào đời sống, còn thầy cô không thiên về truyền thụ mà đóng vai trò hướng dẫn hoạt động cho học sinh.
Trong việc thực hiện chương trình, thầy cô được quyền chủ động phân bổ thời gian dạy học và lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với mỗi nội dung, mỗi đối tượng và hoàn cảnh cụ thể. Đây cũng là những yếu tố quan trọng để giảm tải chương trình.
Đặc biệt, Chương trình GDPT mới cũng thay đổi việc đánh giá kết quả giáo dục. Theo đó, đánh giá kết quả giáo dục là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học, quản lí và phát triển chương trình, bảo đảm sự tiến bộ của từng học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục.
Đã chuẩn bị điều kiện từ 5 năm trước
Việc đào tạo giáo viên để đáp ứng thực hiện Chương trình GDPT mới, ông Hoàng Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho biết, từ năm 5 trước Bộ GD&ĐT đã phối hợp với các Sở GD&ĐT và các trường sư phạm để tổ chức những khóa bồi dưỡng, đào tạo giáo viên cốt cán theo hướng phát triển định hướng học sinh và xây dựng chủ đề liên môn.
“Những nơi khó khăn, chúng tôi cũng đã tính đến, khi đào tạo giáo viên cốt cán sẽ được chú ý hơn, đầu tư bồi dưỡng hơn về công nghệ thông tin. Chúng tôi cũng đã chọn lọc những giáo viên tốt nhất, có khả năng nhất để triển khai chương trình, với lớp 1 là từ năm học 2020-2021. Với sự hoàn thiện của việc bồi dưỡng qua internet, chúng tôi tin rằng giáo viên sẽ đủ điều kiện để đáp ứng chương trình mới”, ông Minh khẳng định.
Bên cạnh đó, hiện các trường sư phạm thực hiện đào tạo giáo viên theo định hướng của Chương trình GDPT mới và tuyển thêm một số mã ngành mới để đáp ứng yêu cầu.
Đối với vấn đề thừa thiếu giáo viên, ông Minh cho biết: Bộ GD&ĐT đã giao cho các đơn vị thực hiện rà soát giáo viên để có đề xuất với Bộ Nội Vụ để tuyển sinh, đồng thời tính toán lại định mức công việc của giáo viên để có thể đáp ứng được chương trình mới. Theo ông Minh, khi triển khai thực hiện Chương trình GDPT mới không thiếu vì số giáo viên cần để dạy chương trình mới và chương trình cũ không chênh lệch nhiều nên không lo về nguồn tuyển.
Đối với cơ sở vật chất, ông Nguyễn Đức Thái, Cục trưởng Cục Cở sở vật chất và Thiết bị trường học, đồ chơi trẻ em (Bộ GD&ĐT) cho biết: Cở sở vật chất ở cấp THCS và THPT có thể đáp ứng được yêu cầu của chương trình mới, còn tiểu học thì khó khăn hơn một chút.
“Từ năm 2014, Bộ GD&ĐT xác định, tập trung nâng cao điều kiện cơ sở vật chất của trường, trong đó hỗ trợ nâng cao chương trình kiên cố hoá trường lớp học. Ví dụ, tại đợt đánh giá thực trạng 2014, tỉ lệ kiên cố hoá trường lớp cả nước là là hơn 70% thì nay hơn 80%. Đến năm 2020-2021 thì lớp 1 đủ sẽ phòng học để học 2 buổi/ngày", ông Nguyễn Đức Thái nói.
Đối với cấp Tiểu học chương trình hiện hành, lớp 1, 2, 3 có 10 môn học và lớp 4, 5 có 11 môn học thì chương trình mới lớp 1, 2 có 7 môn học, lớp 3 có 9 môn học và lớp 4, 5 có 10 môn học. Với cấp THCS, chương trình mới có 12 môn học, trong khi chương trình hiện hành lớp 6 và lớp 7 có 16 môn học, lớp 8 và 9 có 17 môn học. Với cấp THPT, chương trình mới có 12 môn học thì ở chương trình hiện hành, lớp 10 và lớp 11 có đến 16 môn học, lớp 12 có 17 môn học. Tổng số giờ học cấp Tiểu học ở chương trình mới là 2.838 giờ, trong khi chương trình hiện hành 2.353 giờ. Dù tổng số giờ học chương trình tăng lên nhưng lại tăng buổi học lên 2 buổi/ngày nên tính trung bình, học sinh học 1,8 giờ/lớp/buổi. So với chương trình hiện hành học một buổi, học sinh tính ra học đến 2,7 giờ/lớp/buổi. Như vậy, số giờ học cũng giảm tải đáng kể ở cấp THCS và THPT. |
Tin liên quan
Ban Chấp hành TW Đảng đồng ý để đồng chí Vương Đình Huệ thôi giữ các chức vụ
21:07 | 26/04/2024 Sự kiện - Vấn đề
TP Hồ Chí Minh có đầy đủ yếu tố để phát triển và làm chủ ngành công nghệ AI
20:11 | 26/04/2024 Sự kiện - Vấn đề
Phố chuyên doanh
14:00 | 26/04/2024 Người quan sát
Kỳ điều hành giá xăng dầu ngày 25/4: Mức giảm sâu nhất 730 đồng/lít
15:39 | 25/04/2024 Sự kiện - Vấn đề
Xây dựng Việt Nam thành tháp nhân lực toàn cầu để thu hút đầu tư về công nghiệp bán dẫn
23:19 | 24/04/2024 Sự kiện - Vấn đề
Tìm hướng đi bền vững cho sản phẩm tái chế
07:53 | 24/04/2024 Sự kiện - Vấn đề
Chương trình THPT kết hợp học nghề: Hướng phân luồng phù hợp thị trường lao động
07:49 | 24/04/2024 Sự kiện - Vấn đề
Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về dự án Luật thuế GTGT (sửa đổi)
20:49 | 23/04/2024 Sự kiện - Vấn đề
TP Hồ Chí Minh thu hút Kiều hối phát triển hạ tầng
16:45 | 23/04/2024 Sự kiện - Vấn đề
Điều chỉnh kế hoạch cung cấp điện cao điểm mùa khô và cả năm 2024
16:42 | 23/04/2024 Sự kiện - Vấn đề
Chuyên gia IMF: Việt Nam là điểm đến hấp dẫn cho đầu tư nước ngoài
08:56 | 23/04/2024 Sự kiện - Vấn đề
“Lạc nhịp” hàng không-du lịch
07:45 | 23/04/2024 Người quan sát
Thủ tướng Phạm Minh Chính: Xây dựng Cửa khẩu thông minh, tạo thuận lợi cho doanh nghiệp
18:06 | 22/04/2024 Sự kiện - Vấn đề
Vấn đề Bạn quan tâm
Tin mới
Ban Chấp hành TW Đảng đồng ý để đồng chí Vương Đình Huệ thôi giữ các chức vụ
Khơi mở tiềm năng xuất khẩu nông sản vùng Tây Nguyên
Đáp ứng tiêu chuẩn quốc tế nhờ nhà máy thông minh
TP Hồ Chí Minh có đầy đủ yếu tố để phát triển và làm chủ ngành công nghệ AI
Tăng sức cạnh tranh, chống hàng giả từ truy xuất nguồn gốc hàng hoá
LONGFORM: Hệ sinh thái Tài chính số- Lấy dữ liệu làm tài nguyên, lấy giải pháp đột phá làm nền tảng
16:55 | 16/04/2024 Megastory/Longform
Infographics: Quá trình công tác của tân Phó Cục trưởng Hải quan Khánh Hòa Nguyễn Văn Cường
22:04 | 05/04/2024 Infographics
Infographics: Quá trình công tác của tân Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Hải quan Đinh Ngọc Thắng
13:54 | 27/03/2024 Infographics
Infographics: Quá trình công tác của tân Cục trưởng Cục Hải quan Quảng Nam Dương Xuân Sinh
09:44 | 02/03/2024 Infographics
Infographics: Quá trình công tác của tân Phó Trưởng Ban Cải cách, hiện đại hóa hải quan Đặng Thanh Dũng
14:53 | 28/02/2024 Infographics